МЕТОДИКИ
Опросники
     
   

Беседа ? интервью для изучения психологических особенностей личности «трудных» школьников

Структура обследования.

1. Беседа с классным руководителем.

  • В чем заключается трудность в воспитании данного ребенка?
  • Дисциплина ребенка дома и в школе.
  • Какие конкретные факты говорят о его «трудности»?
  • Какие меры применялись к ребенку для его исправления, их результаты?
  • Домашние условия ребенка.

2. Беседа со школьником.

  • Кем ты хочешь стать после окончания средней школы?
  • Какие учебные предметы ты любишь больше других?
  • Что читаешь?
  • Твои товарищи? Что ты о них думаешь?
  • Доволен ли ты своей учебой и поведением в школе?
  • Твоя общественная работа, ее результаты?
  • Твое любимое занятие в школе и дома?
  • Что ты считаешь самым интересным и важным в жизни?
  • Как ты относишься к своим родителям, почему?
  • Твое отношение к старшим?

3. Беседа с учителями.

  • Ваше мнение об успеваемости и поведении данного ученика на Ваших уроках?
  • Наиболее характерные случаи его недисциплинированности и Ваши ему советы (меры, указания)?
  • Его способности в учебе, в работе. Его возможности.

4. Беседа с товарищами.

  • Давно ли вы дружите?
  • Ваши любимые совместные дела, предметы, занятия? - Что тебе нравится в твоем друге?
  • Что тебе не нравится в твоем друге, почему?
  • Как ты ему помогаешь?
  • Ваши планы на будущее?

5. Беседа с родителями.

  • Довольны ли Вы учебой и поведением своего ребенка?
  • Что Вас беспокоит в его поведении и учебе?
  • Как Вы ему помогаете?
  • Суточный режим и его выполнение?
  • Что он делает по дому, помогает ли домашним, в чем?
  • Ваши советы своему ребенку для выбора будущей профессии?

Заключение.

  • Характеристика трудного школьника.
  • Оценка роли школы, семьи, общественности в его перевоспитании.
  • Направление работы с трудными школьниками.

 
 


Рейтинг@Mail.ru Яндекс.Метрика