МЕТОДИКИ
Опросники
     
   

Анкета для педагогов

Данная анкета позволяют увидеть педагогу собственные проблемы подготовленности к педагогической деятельности, оценить степень владения необходимыми знаниями и умениями для успешности учительского труда.

«Самоанализ успешности педагога»

  1. Дети слушают мои рассказы с удовольствием, как зачарованные.
  2. Я очень любознательна.
  3. Я внимательна к людям.
  4. Я ощущаю себя счастливым, радостным человеком.
  5. Я не испытываю внутреннего сопротивления, когда нужно подолгу задерживаться с детьми в школе.
  6. Я с удовольствием принимаю участие в школьных музыкальных вечерах.
  7. Я не очень сильно устаю от детей. Они заряжают меня, мне с ними интересно и весело.
  8. Я люблю свой предмет и тщательно и любовно собираю любые материалы, которые могут помочь мне в работе.
  9. Я научилась видеть в детях и развивать в них достойное, хорошее, успешное.
  10. Я научилась относиться к ученикам с уважением, ровно, не показывая своего негативного отношения ни к кому.
  11. Домашняя подготовка к урокам не вызывает у меня нервозности и острого нежелания заниматься этим.
  12. Я не впадаю в состояние прострации, если администрация посещает мои уроки, и умею слушать и улавливать свои недостатки и делать из этого выводы.
  13. У меня хватает сил ровно и хорошо относиться к своим домашним. Я не срываю зло на своих детях.
  14. Я очень люблю читать книги по предмету, по психологии, педагогике, мемуары, мировую классику.
  15. Ничто не радует меня так, как хорошая разнообразная музыка.
  16. Я умею сохранять и распределять силы в течение недели.
  17. Я с удовольствием занимаюсь спортом, хожу в бассейн.
  18. Я не люблю делать монотонную, однообразную работу.
  19. Я умею увлекать своей жизнерадостностью, весельем, упорством и заинтересованностью в деле всех учеников.
  20. Я постоянно с ребятами что-то придумываю, и они не отстают от меня.
  21. Мы вместе с ребятами ходим в походы, ставим спектакли, отмечаем дни рождения.
  22. Я уже в июне жду сентябрьской встречи со своими учениками.
  23. Выпускники относятся ко мне как ко второй маме и готовы всегда помочь мне и принять помощь от меня.
  24. Люблю ли я частицу «не»?
  25. В основе моего мироощущения и мировосприятия лежит состояние счастья и радости.
  26. Я стараюсь на каждом уроке находить новые ручейки, дорожки, тропинки.
  27. Для меня дифференцированный подход заключается в настоятельном желании понять каждого своего ученика, знать о нем как можно больше, поддерживать с ним доверительные и исключительные отношения, помогать ему в выборе пути, в движении к успеху.
  28. Я стараюсь никогда и ни о ком не говорить плохо.
  29. Я люблю переписываться со своими учениками.
  30. Я знаю много интересного про свою семью.
  31. Я очень тепло отношусь к своей школе и рассказываю о ее достоинствах и достижениях.
  32. Я уважительно отношусь к школьным наградам и люблю награждать детей за всякий успех.
  33. Я очень волнуюсь, когда провожу открытие уроки, но после их окончания испытываю чувство удовлетворения.
  34. Я с уважением отношусь к своим коллегам по школе.
  35. Я стараюсь быть правдивой, но:
    • говорю всю правду;
    • говорю часть правды.
  36. Я уважаю мнение каждого ребенка, его интересы и мнение детского коллектива.
  37. Я никогда не иронизирую над детьми.
  38. Я добросовестно выполняю поручения администрации.
  39. У меня есть устойчивые творческие интересы вне школы.
  40. Я люблю хорошо одеваться.
  41. Самообразование является моей сильной стороной.
  42. Я умею ставить и видеть цели.
  43. Я вместе с ребятами планирую совместную деятельность.
  44. Я умею замечать и поощрять детские успехи.
  45. Я умею создавать условия для раскрепощения детей, раскрытия их талантов и способностей.

 
 


Рейтинг@Mail.ru Яндекс.Метрика