МЕТОДИКИ
Опросники
     
   

Маклаков А. Общая психология

ОГЛАВЛЕНИЕ

Часть I Введение в общую психологию 11

Глава 1 Предмет психологии, ее задачи и методы 12
11 Методологические основы изучения человека 12
12 Науки о человеке и человечестве 16
13 Психология как наука 22
14 Основные методы психологических исследований 26
Контрольные вопросы 36
Рекомендуемая литература
37

Глава 2 Психология в структуре современных наук 38
21 Представления античных и средневековых философов о душе и сознании 38
22 Метод интроспекции и проблема самонаблюдения 45
23 Бихевиоризм как наука о поведении 49
24 Становление отечественной психологии 53
25 Взаимосвязь психологии и современных наук 56
26 Основные отрасли психологии 62
Контрольные вопросы 68
Рекомендуемая литература
69

Глава 3 Понятие о психике и ее эволюции 70
31 Понятие о психике 70
32 Развитие психики животных 76
Контрольные вопросы 86
Рекомендуемая литература
86

Глава 4 Происхождение и развитие сознания человека 88
41 Понятие о сознании 88
42 Культурно-историческая концепция развития психики человека 95
43 Развитие психики человека 98
44 Физиологические основы психики человека 105
Контрольные вопросы 120
Рекомендуемая литература
120

Глава 5 Психологическая теория деятельности 122
51 Общая психологическая характеристика деятельности 122
52 Основные понятия психологической теории деятельности
Операционно-технические аспекты деятельности 125
53 Теория деятельности и предмет психологии 130
54 Физиология движений и физиология активности 135
Контрольные вопросы 147
Рекомендуемая литература
147

Глава 6 Неосознаваемые психические процессы 149
61 Общая характеристика проблемы неосознаваемых психических процессов 149
62 Неосознаваемые побудители сознательных действий 156
63 «Надсознательные» процессы 159
Контрольные вопросы 161
Рекомендуемая литература
162

Часть 2 Психические процессы 163

Глава 7 Ощущение 164
71 Общее понятие об ощущении 164
72 Виды ощущений 169
73 Основные свойства и характеристики ощущений 173
74 Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений 180
75 Развитие ощущений 183
76 Характеристика основных видов ощущений 184
Контрольные вопросы 198
Рекомендуемая литература
199

Глава 8 Восприятие 200
81 Общая характеристика восприятия 200
82 Физиологические основы восприятия 202
83 Основные свойства и виды восприятия 207
84 Индивидуальные различия в восприятии и его развитие у детей 213
85 Предмет и фон в восприятии 216
86 Взаимоотношение целого и части в восприятии 218
87 Восприятие пространства 222
88 Восприятие движения и времени 229
Контрольные вопросы 232
Рекомендуемая литература
233

Глава 9 Представление 234
91 Определение представления и его основные характеристики 234
92 Виды представлений 238
93 Индивидуальные особенности представления и его развитие 242
94 Первичные образы памяти и персеверирующие образы 245
Контрольные вопросы 246
Рекомендуемая литература
246

Глава 10 Память 247
101 Определение и общая характеристика памяти 247
102 Основные виды памяти 255
103 Основные процессы и механизмы памяти 261
104 Индивидуальные особенности памяти и ее развитие 275
Контрольные вопросы 281
Рекомендуемая литература
282

Глава 11 Воображение 283
111 Общая характеристика воображения и его роль в психической деятельности 283
112 Виды воображения 286
113 Механизмы переработки представлений в воображаемые образы 290
114 Индивидуальные особенности воображения и его развитие 292
115 Воображение и творчество 294
Контрольные вопросы 296
Рекомендуемая литература
296

Глава 12 Мышление 298
121 Природа и основные виды мышления 298
122 Основные формы мышления 304
123 Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию мышления 309
124 Основные виды умственных операций 316
125 Решение сложных мыслительных задач и творческое мышление 321
126 Развитие мышления 325
Контрольные вопросы 331
Рекомендуемая литература
331

Глава 13 Речь 333
131 Общая характеристика речи 333
132 Физиологические основы речи 336
133 Теоретические проблемы возникновения речи 340
134 Основные виды речи 344
135 Развитие речи у ребенка 348
Контрольные вопросы 353
Рекомендуемая литература
353

Глава 14 Внимание 354
141 Понятие внимания 354
142 Основные виды внимания 363
143 Основные характеристики свойств внимания 366
144 Развитие внимания 370
Контрольные вопросы 372
Рекомендуемая литература
372

Глава 15 Воля 373
151 Общая характеристика волевых действий 373
152 Основные психологические теории воли 376
153 Физиологические и мотивационные аспекты волевых действий 379
154 Структура волевого действия 383
155 Волевые качества человека и их развитие 387
Контрольные вопросы 391
Рекомендуемая литература
391

Глава 16 Эмоции 392
161 Виды эмоций и их общая характеристика 392
162 Физиологические основы и психологические теории эмоций 400
163 Развитие эмоций и их значение в жизни человека 408
Контрольные вопросы 414
Рекомендуемая литература
415

Глава 17 Психические процессы как структурные элементы управления психической деятельностью 416
171 Психические процессы с точки зрения кибернетической науки 416
172 Теория сигналов и психические процессы 423
173 Информационная структура нервных процессов и психические образы 428
Контрольные вопросы 435
Рекомендуемая литература
435

Часть 3 Психические состояния и их регуляция 437

Глава 18 Адаптация человека и функциональное состояние организма 438
181 Общее понятие об адаптации человека 438
182 Общее представление о функциональном состоянии организма 442
183 Общая характеристика состояний организма и психики 448
Контрольные вопросы 455
Рекомендуемая литература
455

Глава 19 Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний 456
191 Понятие об эмоциональном стрессе 456
192 Регуляция эмоциональных состояний 462
Контрольные вопросы 468
Рекомендуемая литература 468

Часть 4 Психические свойства личности 469

Глава 20 Личность 470
201 Общее понятие о личности 470
202 Взаимосвязь социального и биологического в личности 472
203 Формирование и развитие личности 481
Контрольные вопросы 489
Рекомендуемая литература
………………………… 489

Глава 21 Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности 490
211 Теории личности 490
212 Методология экспериментальных исследований личности 503
Контрольные вопросы 510
Рекомендуемая литература
510

Глава 22 Направленность и мотивы деятельности личности 511
221 Понятие о направленности личности и мотивации деятельности 511
222 Психологические теории мотивации 517
223 Основные закономерности развития мотивационной сферы 524
224 Мотивированное поведение как характеристика личности 528
Контрольные вопросы 534
Рекомендуемая литература
534

Глава 23 Способности 535
231 Общая характеристика способностей человека 535
232 Уровни развития способностей и индивидуальные различия 539
233 Природа человеческих способностей 545
234 Развитие способностей 548
Контрольные вопросы 551
Рекомендуемая литература
551

Глава 24 Темперамент 553
241 Понятие о темпераменте 553
242 Краткий обзор учений о темпераменте 555
243 Физиологические основы темперамента 560
244 Психологические характеристики темперамента и особенности деятельности личности 562
Контрольные вопросы 565
Рекомендуемая литература
565

Глава 25 Характер 567
251 Понятие о характере 567
252 Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера 570
253 Формирование характера 579
Контрольные вопросы 581
Рекомендуемая литература
582

ТЕКСТЫ ВО ВРЕЗКАХ
Имена
Ананьев Борис Герасимович 13
Бехтерев Владимир Михайлович 32
Аристотель 42
Уотсон Джон Бродус 51
Челпанов Георгии Иванович 54
Рубинштейн Сергей Леонидович 55
Павлов Иван Петрович 81
Выготский Лев Семенович 94
Анохин Петр Кузьмич 114
Леонтьев Алексей Николаевич 126
Бернштейн Николай Александрович 138
Фрейд Зигмунд 158
Шеррингтон Чарльз Скотт 170
Фехнер Густав Теодор 174
Лурия Александр Романович 182
Гельмгольц Герман 190
Вундт Вильгельм 230
Теплов Борис Михайлович 240
Эббингауз Герман 251
Смирнов Анатолий Александрович 262
Зинченко Петр Иванович 264
Бине Альфред 312
Пиаже Жан 327
Гальперин Петр Яковлевич 328
Ухтомский Алексей Алексеевич 358
Узнадзе Дмитрий Николаевич 360
Корнилов Константин Николаевич 378
Джемс Уильям 387
Ланге Николай Николаевич 431
Селье Ганс 451
Юнг Карл Густав 494

Адлер Альфред 495
Хорни Карен Клементина 497
Роджерс Карл Рэнсом 498
Маслоу Абрахам Харольд 500
Жане Пьер Мари Фели 503
Олпорт Гордон Уиллард 507
Макдугалл Уильям 521
Бандура Альберт 533
Гальтон Фрэнсис 544
Фромм Эрих 577

Это необходимо знать
Валидность и надежность психодиагностического теста 27
Моральные принципы деятельности психолога 30
Перспективы выпускников психологических факультетов 66
Что такое «мозговой штурм»? 323
Гомеостатические механизмы организма 440
Антисоциальная личность 515
Из истории психологии
Классический эксперимент И П Павлова 82
Исследования функциональной асимметрии мозга 112
Теория научения 128
Теории слуха 192
Теории цветового зрения 196
Феноменальная намять 280
Патология воли 381
Это интересно
Что является механизмами сознания? 96
Существует ли явление «ней»? 154
Как происходит передача информации от рецептора в мозг? 166
Как человек распознает объекты? 204
Что позволяет человеку адекватно воспринимать окружающий мир? 226
Можно ли изучать представления? 237
Как происходит кодирование и сохранение информации в памяти 256
Амнезия детства 278
Что такое творческая личность?287
Что является физиологической основой мышления? 302
Могут ли другие биологические виды овладеть человеческим языком? 342
Что является материальной основой внимания? 356
Из чего состоит эмоция человека? 406
Сможет ли «искусственный интеллект» заменить мозг человека?418
Что формирует личность: наследственность или среда? 474
Агрессивное поведение 530


ОТ АВТОРА

Предлагаемая вниманию читателя книга написана в соответствии с учебной программой курса «Общая психология». Автор не ставил перед собой задачи дать переоценку системы психологических взглядов, а ориентировался на наиболее объективное и максимально доступное изложение учебных вопросов с общепризнанных позиций. Представленные в этом учебнике материалы являются результатом обобщения работ известных отечественных и зарубежных психологов и соответствуют требованиям Государственного стандарта подготовки специалистов.

Основой учебника являются работы классиков отечественной психологии:

С. Л. Рубинштейна, Л. С. Выготского, Б. Г. Ананьева, Б. М. Теплова, А. Н. Леонтьева, Б. Ф. Ломова и многих других известных российских ученых Но психология пополняется все новыми и новыми знаниями, в связи с чем пересматриваются отдельные теоретические положения этой научной дисциплины. Поэтому существует необходимость периодически обновлять классический учебный материал. При создании данной книги был осуществлен анализ значительного количества учебников и учебных пособий, в том числе таких авторов, как Ю. Б. Гиппенрейтер, Р. С. Немов, А .А. Реан, Е. И. Рогов и др. Проанализированы позиции и взгляды представителей двух ведущих российских психологических школ — московской и петербургской

Выход в свет этого учебника был бы невозможен без помощи многих людей. Автор выражает искреннюю благодарность за содействие и поддержку в работе декану факультета психологии и педагогики Ленинградского государственного областного университета В. Л. Ситникову, а также профессору А. А. Реану, взявшему на себя труд по рецензированию книги. Особую признательность автор выражает сотрудникам издательства «Питер», принимавшим непосредственное участие в подготовке книги к печати.


А. Г. МАКЛАКОВ

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Рекомендовано учебно-методическим Советом по базовому психологическому образованию в качестве учебного пособия для студентов вузов и слушателей курсов психологических дисциплин

ПИТЕР
Санкт-Петербург
Москва • Харьков • Минск
2001

Маклаков Анатолий Геннадьевич
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Серия «Учебник нового века»

ББК 883я7 УДК 1599(075)

Маклаков А. Г.
М15 Общая психология — СПб: Питер, 2001 — 592 с: ил — (Серия «Учебник нового века»)
ISВN 5-272-00062-5
Учебник написан в соответствии с программой подготовки психологов и педагогов по учебному курсу «Общая психология». В нем с учетом современных достижений психолого-педагогической науки рассматриваются общие вопросы психологии, психические и познавательные процессы, состояния и свойства, эмоционально-волевая сфера личности, ее индивидуальные особенности. Учебник богато иллюстрирован, снабжен удобным служебным справочно-библиографическим аппаратом.
Учебник предназначен для преподавателей, аспирантов и студентов факультетов психологии и высших педагогических учебных заведений.

© А Г Маклаков, 2000
© Издательский дом «Питер», 2001

Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.

15ВМ 5-272-00062-5

ЗАО «Питер Бук» 196105, Санкт-Петербург, ул Благодатная, 67 Лицензия ИД № 01940 от 050600 Налоговая льгота - общероссийский классификатор продукции ОК 005-93, том 2;
953000 - книги и брошюры
Подписано в печать 250601 Формат 70х 100'/^ Усл п л 47,73 Доп тираж 7000 экз Заказ № 976 Отпечатано с фотоформ в ФГУП «Печатный двор» им А М Горького Министерства РФ по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций 197110, Санкт-Петербург, Чкаловский пр, 15

 
 


Рейтинг@Mail.ru Яндекс.Метрика